建构主义学习理论对心理健康教育方法的启迪

• 作者: 麻彦坤
• 来源期刊: 教育探索
• 学科: 教育
• 关键词: 建构主义 学习理论 心理健康教育
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 心理教育
• 页码范围: 120-122
• 页数: 3页
• 分类号: G442
• 字数: 4923字
• 语种: 中文

摘要

建构主义代表了学习理论的发展方向,对学习的主动性、社会互动性和情境性的强调体现了建构主义学习理论的核心理念.建构主义对知识观、学生观、学习观、教学观的独特解读契合了心理健康教育对主体性、情境性、活动性、体验性的内在要求,启迪心理健康教育正确处理了"教"和"育"、感知和体验、个体活动和群体活动、情境性和抽象性、个别差异和因材施教等一系列焦点问题.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	麻彦坤	广州大学教育学院	36	191	7.0	13.0