医学院校沟通技能教学现状的量化评估

• 作者: 曾凯 李丽 李映兰 龙艳芳
• 来源期刊: 护理学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 学生 沟通技能 标准化患者 医学教育
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 73-75
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G423.04
• 字数: 3565字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3870/hlxzz.2009.24.073

摘要

目的 调查医学院校沟通技能教学现状,为医学沟通课程改革提供依据.方法 采用Dalhousie医学院研制的医学院校沟通技能教学评估问卷对260名医学学生进行调查.结果 91.5%学生认为沟通技能很重要;85.0%认为沟通课程应贯穿在整个医学教育过程中;86.6%认为需要通过更多与患者接触来提升沟通技能;70.7%认为角色扮演有助于提升沟通技能教学效果;71.5%认为教师反馈不充分;76.1%认为需要更多地学习沟通技能,以提升自我沟通能力.结论 需要尽早对学院课程进行改革,采用合理科学的方法对教师和学生进行沟通技能培训,能提高教师及学生的沟通技能.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李映兰	中南大学湘雅医院护理部	154	2568	23.0	45.0
2	曾凯	中南大学护理学院	7	58	5.0	7.0
3	李丽	中南大学湘雅医院急诊科	102	963	17.0	27.0
4	龙艳芳	中南大学护理学院	15	211	5.0	14.0