在磨课中一起升温

• 作者: 余昭君
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 磨课 共同 升温
• 年，卷（期）: 2009,（32）
• 所属期刊栏目: 幼教特教
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 4123字
• 语种: 中文

摘要

一课多磨是幼儿园常用的教研形式,然而在教研过程中常常出现骨干教师一头热的现象,青年教师常成为倾听者,五动不积极,磨课中时有冷场现象.为了较好地改善这一现象,本文以一次教研案例为载体,从磨课前分工、听课时的指向性观察、课后的合作式反绩等方面开展了描述,展现了教研活动的升温过程,在此过程中促进不同教师的专业化成长.