67名大专男护生心理健康状况分析

• 作者: 葛虹
• 来源期刊: 护理学报
• 学科: 医学
• 关键词: 男护生 心理健康 艾森克人格问卷 应对方式问卷 领悟社会支持量表
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 69-71
• 页数: 3页
• 分类号: R395.6
• 字数: 3571字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9969.2009.01.027

摘要

目的 了解大专男护生的心理健康状况及其与人格状况、应对方式和社会支持的相关性.方法 以75名男护生为调查对象,运用症状自评量表、艾森克人格问卷、应对方式问卷、领悟社会支持量表及自设量表进行测试.结果 (1)症状自评量表:与全国成人常模相比,本组的强迫、精神病性因子分稍高(P<0.05),但本组总均分和其余因子分与全国常模比较差异无统计学意义(P>0.05);与全国大学生常模相比,除外强迫因子,其他8个因子分低于全国大学生常模水平(P<0.05);一年级的强迫得分显著高于二年级、三年级(P<0.05),一年级的人际关系敏感和焦虑得分显著高于三年级(P<0.05).(2)本组大专男护生的精神质、内外向、掩饰性置表分值与全国大学生常模比较,差异有统计学意义(P<0.05);大专男护生更多选择解决问题、求助和幻想的方式来应对挫折;大专男护生获得支持的顺序依次是朋友支持、家庭支持、其他支持.(3)大专男护生心理健康状况与人格状况、应对方式、领悟社会支持三者关系密切.结论 男护生的总体心理状态较为健康,但存在强迫、精神病性方面的症状,一年级新生表现更突出;男护生的性格普遍较外向、情绪稳定、掩饰性低,但趋向于较明显的倔强性;其心理状况与人格、应对方式、领悟社会支持密切相关.提示教育工作者应着重针对男护生的个别心理症状、不同年级以及不同人格特点,采用个性化的教育咨询方法 ,以帮助学生维持健康的心态.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	葛虹	安徽医学高等专科学校护理系	20	85	5.0	8.0