PBL教学法在普外重症监护室临床教学中的应用

• 作者: 侯自梅 麻洁
• 来源期刊: 全科护理
• 关键词: 临床护理 PBL 教学法 重症监护室
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 735-735
• 页数: 1页
• 分类号: G424.1
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-4748.2009.08.063

摘要

[目的]比较传统模式与PBL教学法在普外重症监护室(ICU)临床护理教学中的差别.[方法]选择2006年在普外ICU实习的6组临床护理本科实习生48人为研究对象.采用随机分组方法分为实验组和对照组,实验组采用PBL教学法;对照组采用传统的教学方法.[结果]两组入科摸底考试成绩相比无统计学意义(P>0.05),但出科时PBL教学组考试成绩优于传统教学班学生的考试成绩(P<0.05).[结论]应用PBL教学法可有效提高普外ICU临床护理教学效果和培养护生的综合能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯自梅		10	26	3.0	5.0
2	麻洁		28	22	3.0	3.0