打破预设,我和"课堂"一起成长

• 作者: 黄幼
• 来源期刊: 考试周刊
• 关键词: 作文教学 生成 预设
• 年，卷（期）: 2009,（35）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究1
• 页码范围: 224
• 页数: 1页
• 字数: 2212字
• 语种: 中文

摘要

本文认为,在阅读教学的实践中,教师应灵活地跳出教材,在拓展学习语文的空间中求"生成";打破僵化,在学习环境的变化中完善"预设",以期打破预设,让师生和"课堂"一起成长.