浅析耳聋学生学习焦虑及缓解对策

• 作者: 孙静
• 来源期刊: 魅力中国
• 学科: 教育
• 关键词: 聋生 学习焦虑 数学课堂
• 年，卷（期）: 2009,（16）
• 所属期刊栏目: 教育理论探索
• 页码范围: 70-70
• 页数: 1页
• 分类号: G76
• 字数: 2365字
• 语种: 中文

摘要

焦虑是耳聋学生学习中重要情感障碍,对数学学习会产生负影响,本文阐述了焦虑的定义分析、了解焦虑产生的原因,同时结合教学实践,探讨了如何减轻和克服学生的焦虑症教学策略,提出了有利于聋生的全面发展和长远发展的对策.