角色扮演法在《诊断学》病史问诊教学中的应用

• 作者: 周仑 王昭昭
• 来源期刊: 中国现代医学杂志
• 学科: 历史
• 关键词: 诊断学 教学 病史问诊 角色扮演法
• 年，卷（期）: 2009,（20）
• 所属期刊栏目: 临床研究
• 页码范围: 3181-3183
• 页数: 3页
• 分类号: K44
• 字数: 2535字
• 语种: 中文

摘要

目的 在传统的诊断学病史问诊教学中引入角色扮演法,以期能提高其教学效果.方法 随机选择华中科技大学2004级临床七年制专业某小班50人为实验组,在传统病史问诊的教学基础上,引入教师患者角色扮演法和学生患者角色扮演法;以华中科技大学2004级临床专业八年制全班40人为对照组,按传统示教法示教.两组学生根据问诊资料书写一份病历,对成绩进行χ~2检验. 结果实验组在主诉和现病史的掌握上明显优于对照组,两者存在明显的差异(P<0.05).结论 在传统的问诊教学模式下,引入角色扮演法可以提高病史问诊的教学质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王昭昭	华中科技大学附属同济医院综合科	33	148	8.0	11.0
2	周仑	华中科技大学附属同济医院综合科	26	116	7.0	9.0