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摘要:
浓厚的校园外语文化有利于学生外语文化素质的全面提高,也迎合了教育部改革的目的。文章从斯金纳的动机强化理论出发,探讨了增强学生第二课堂外语学习正确动机的一些正强化实践形态,目的是为了校园外语文化建设和学生外语文化素质的提高,进而更有利于第二课堂学生能动地进行外语学习,最终形成互动的良性循环。
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文献信息
篇名 大学校园外语文化建设与学生外语文化素质培养研究
来源期刊 职业时空 学科 教育
关键词 校园外语文化建设 外语文化素质培养 动机强化理论 第二课堂 外语学习
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 95-96
页数 2页 分类号 G641
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑侠 6 11 2.0 3.0
2 宫国华 6 11 2.0 3.0
传播情况
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引文网络
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二级参考文献  (0)
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参考文献  (7)
节点文献
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2001(1)
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2009(0)
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研究主题发展历程
节点文献
校园外语文化建设
外语文化素质培养
动机强化理论
第二课堂
外语学习
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
职业时空
月刊
1672-8963
13-1349/C
河北省廊坊市爱民西道100号廊坊师范学院
出版文献量(篇)
13108
总下载数(次)
8
总被引数(次)
0
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