我国教师专业发展的异化审视

• 作者: 吴修芳
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 异化 教师 专业发展
• 年，卷（期）: 2009,（25）
• 所属期刊栏目: 师资
• 页码范围: 18,26
• 页数: 2页
• 分类号: G645
• 字数: 3493字
• 语种: 中文

摘要

当今社会的发展要求教师要不断成长为成为专家型教师,然而教育教学活动中的物与人、人与人的异化,如教育教学模式异化、教师专业自主发展意识淡化、师生关系异化等,在某种程度上阻碍了教师的专业发展.通过马克思的异化劳动理论来分析这些现实的教育教学问题,以期更加实现教师人性的释放,从而不断提升教师的素养,促进教师专业发展.