小学数学教师分层教学行为有效性探讨

• 作者: 彭世蓉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 分层教学 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 科教研究
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2437字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.33.040

摘要

随着新课程改革的不断深入,小学教学教师要进一步提高自身教学专业水平.新课程改革中,要求进行素质教育,本文通过对小学数学教师分层教学行为有效性探讨,为小学数学教学提供一定的指导意义.