新课程理念下创设教学情境的实践与思考

• 作者: 王晓艳
• 来源期刊: 数学学习与研究：教研版
• 学科: 教育
• 关键词: 创设教学情境 教学实践 新课程理念 《数学课程标准》 课堂教学效果 数学教学 引导学生 生活经验
• 年，卷（期）: 2009,（9）
• 页码范围: 64
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

《数学课程标准》指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际．从学生的已有知识和生活经验出发，创设生动有趣的情境，使学生通过观察、操作、猜想、推理、交流等活动，引导学生从数学的角度去观察事物、思考问题，激发对数学的兴趣和学好数学的愿望．”因此，在教学实践中，教师不仅要努力创设情境，密切数学与现实生活的联系，激发学生学习的主动十牛、积极性，促进学生不断发展，从而提高课堂的教学效率．然而在实际创设教学情境时，出现了“为了情境而情境”、不符合教学实际，或自行设计、牵强附会等现象，严重影响了课堂教学效果．那么，如何科学有效地创设教学情境呢？下面谈谈创设教学情境的方法．

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1	王晓艳		12	0	0.0	0.0