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摘要:
文章分析了<形势与政策>课天班授课制课堂空间格局存在的合理性以及对教学效果的限制性,进而探讨在大班授课制课堂空间格局中开展互动教学的策略,以改善在现有课堂空间格局下的教学效果.
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形势与政策
教学
改革
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幼儿心理学
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高等学校
形势与政策
教学改革
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 《形势与政策》大班授课制的教学效果及改革研究
来源期刊 科教导刊 学科 教育
关键词 大班授课制 教学效果 改革
年,卷(期) 2009,(22) 所属期刊栏目 教改
研究方向 页码范围 47,49
页数 2页 分类号 G420
字数 3171字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 汪行舟 85 104 5.0 6.0
2 陈溅星 仲恺农业工程学院城市建设学院 16 46 4.0 6.0
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研究主题发展历程
节点文献
大班授课制
教学效果
改革
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