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摘要:
图式理论认为阅读是一种复杂的心理过程.读者经过预测、推理、验证直至最后的肯定等一系列思维活动,利用储存在记忆中的各种知识,通过文字解码来理解语篇.根据图式阅读理论,影响阅读效率主要有四个因素:语言图式、内容图式、修辞图式和阅读策略.因此,在阅读教学中必须加强学生的语言图式,并利用语篇、文化背景、阅读策略等促进教学方法,提高英语阅读教学的质量.
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文献信息
篇名 基于图式理论的英语阅读教学研究
来源期刊 中国科教创新导刊 学科 文学
关键词 图式理论 阅读效率 阅读教学
年,卷(期) 2009,(8) 所属期刊栏目 科教研究
研究方向 页码范围 56-57
页数 2页 分类号 H319
字数 3809字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.08.041
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