小学语文教学中朗读教学

• 作者: 高正南
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 朗读 感知 领悟 表达
• 年，卷（期）: 2009,（41）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 133
• 分类号: G62
• 字数: 2462字
• 语种: 中文

摘要

本文试着从自读感知阶段朗读的"量",精读领悟阶段教师指导的"度",和诵读表达阶段学生朗读的"质",这三个方面谈一些自己浅显的看法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高正南		2	0	0.0	0.0