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摘要:
在学枝课程改革过程中,教师作为课程的主要实施者,应转变自身的角色,参与课程开发;改变教学观念,让学生自主学习;同时还要意识到学生是认识和实践的主体,他们是知识的构建者,拥有无穷的潜力.
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文献信息
篇名 论农业教育课程改革
来源期刊 现代农业科技 学科 教育
关键词 教育观念 课程开发 自主学习 师生换位
年,卷(期) 2009,(12) 所属期刊栏目 工作研究
研究方向 页码范围 328
页数 1页 分类号 G422
字数 1918字 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1007-5739.2009.12.224
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郑霞 3 9 2.0 3.0
2 张雷 6 9 2.0 3.0
3 许云华 2 9 2.0 2.0
传播情况
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引文网络
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  • 二级引证文献(1)
研究主题发展历程
节点文献
教育观念
课程开发
自主学习
师生换位
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代农业科技
半月刊
1007-5739
34-1278/S
大16开
安徽省合肥市
26-41
1972
chi
出版文献量(篇)
76497
总下载数(次)
131
总被引数(次)
166516
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