儿童学习困难的心理成因及教育策略

• 作者: 陈桂基
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童 学习困难 心理成因 教育策略
• 年，卷（期）: 2009,（23）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G61
• 字数: 4337字
• 语种: 中文

摘要

儿童学习困难是目前人们比较关注的问题.本文通过对其特征的分析.认为注意力、思维能力、记忆特点等智力素质(个体的智力仍属正常范围内)和学习态度、学习目的、意志、自信心、学习习惯等非智力素质都会造成儿童的学习困难.尤其是适应能力差、缺乏积极的学习动机、不良的认知风格和学习习惯等更容易导致学习困难,并据此提出学习动机的激发、认知行为的训练、学习策略的指导、教授策略的运用、自信心的树立、集中注意力的训练等教育策略来帮助他们改善学习困难状况.