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摘要:
创设问题情境是开展数学活动的前提,它起到思维的定向、激发欲望的作用.苏霍姆林斯基说:"如果教师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦".
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文献信息
篇名 "我变胖了"教学情境的创设案例及反思
来源期刊 魅力中国 学科 教育
关键词 教学情境 创设 反思
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目 教学研究
研究方向 页码范围 109
页数 1页 分类号 G42
字数 159字 语种 中文
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研究主题发展历程
节点文献
教学情境
创设
反思
研究起点
研究来源
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研究去脉
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相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
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0
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21708
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