浅议日中思维方式的差异对日语教学的引导作用

• 作者: 彭佳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思维方式差异 日语教学 引导
• 年，卷（期）: 2009,（35）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 2196字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.35.065

摘要

思维方式,是指由思维的多种要素、形式和方法而组成的,长久、稳定、普遍起作用的思维结构与思维习惯.由于日中两国所处的不同的政治、经济和地理环境,使得两国形成了各有特色的思维方式,本文首先对日中思维方式的差异进行分析,进而探析日中思维方式的差异对日语教学的引导作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	彭佳	杭州师范大学外国语学院	5	2	1.0	1.0