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摘要:
习得性无助是指个体经历了多次挫折和失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态和行为倾向.作为一种对中小学生危害很大的不良心理,本文描述了其心理表现,从家庭、学校以及学生自身方面剖析了形成的原因,并从改善教育观念和环境,引导学生积极归因,让学生体验成功,培养学生良好的意志品质、耐挫性和正确的目标取向等方面提出了五条预防措施.
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内容分析
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文献信息
篇名 中小学生习得性无助心理的成因与预防
来源期刊 魅力中国 学科 教育
关键词 中小学生 习得性无助 成因 预防
年,卷(期) 2009,(2) 所属期刊栏目 德育与心理
研究方向 页码范围 19-20
页数 2页 分类号 G63
字数 3271字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 葛明贵 安徽师范大学教育科学院 166 1783 20.0 37.0
2 李存峰 5 23 3.0 4.0
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研究主题发展历程
节点文献
中小学生
习得性无助
成因
预防
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
魅力中国
周刊
1673-0992
41-1390/C
大16开
河南省郑州市
2005
chi
出版文献量(篇)
188632
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0
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