将猜想溶于数学教学之中

• 作者: 李俊莲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 精想 创新 想象力
• 年，卷（期）: 2009,（8）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 77-77
• 页数: 1页
• 分类号: G642
• 字数: 1868字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.08.059

摘要

数学猜想实际上是一种数学想象,是人的思维在探索数学规律、本质时的一种策略,它是建立在已有的事实经验基础上,运用非逻辑手段而得到的一种假设,是一种合理的推导.教学猜想能缩短解决问题的时间,使学生获得更多的数学发现的机会,锻炼学生的数学思维,并且运用精想可以营连学习氛围,激起学生饱满的热情和积极思维,培养学生克服困难坚强意志,自始至终地主动参与,体会数学知识探索的过程.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李俊莲		1	0	0.0	0.0