对双语教育的再认识

• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 双语教育 再认识
• 年，卷（期）: 2009,（32）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 160-161,163
• 页数: 3页
• 分类号: G623
• 字数: 6829字
• 语种: 中文

摘要

面对双语教育在世界范围内的广泛实施和盛行,本文试图对双语教育的概念界定、教学模式、目标定位,"渗透、整合、思维"梯进式双语教学模式的建构和语言与文化相叠合教学方式下的讲课策略几方面进行再认识.