认知语义学对英语词汇教学的指导意义

• 作者: 付华倩 张宁
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 词汇教学 原型理论 语义框架
• 年，卷（期）: 2009,（1）
• 所属期刊栏目: 语言学研究
• 页码范围: 79
• 页数: 1页
• 分类号: G633.4
• 字数: 1857字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.01.065

摘要

认知语义学为英语词汇教学开辟了新的思路,隐喻是近年来讨论的热点.本文讨论了除隐喻外的另外两种认知理论,屎型理论和语义框架,对英语词汇教学的指导意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张宁		3	7	2.0	2.0
2	付华倩	北京联合大学平谷学院	2	7	2.0	2.0