浅析教学中"启而不发"的现象及应对策略

• 作者: 段丽华
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 教学 现象 策略
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 208-208
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1985字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.12.197

摘要

课堂上启而不发的现象与教师的提问和引导有很大的关系.教师应认真研究学生和教材,从全体学生的实际出发,提出问题时要遵循兴趣性原则、全面性原则、针对性原则、及时性原则等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	段丽华		1	0	0.0	0.0