渗透到微积分教学过程中的反例

• 作者: 王璇
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 数学
• 关键词: 微积分 反例 理论教学 数学素质 数学概念
• 年，卷（期）: 2009,（13）
• 所属期刊栏目: 理论前沿
• 页码范围: 83-83
• 页数: 1页
• 分类号: O171
• 字数: 1733字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.13.073

摘要

反例是微积分发展过程中的重要内容,因此将反例渗透到大学微积分教学的各个层次中去极为必要.本文就反例对微积分课程教学所起到的作用,以及如何把正面的理论分析与反例教学结合起来,进行了深入地探讨.