课程规划中的矛盾分析及出路

• 作者: 阳庭庭
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 课程 教材 教学
• 年，卷（期）: 2009,（25）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3418字
• 语种: 中文

摘要

当下社会发展不断丰富和复杂,个人发展也变得丰富和复杂起来,课程规划的自觉程度越来越影响到个人发展的空间和权利,而课程规划与设计的效力主要体现在教材的编制和课堂教学上,如果教材编制不恰当,课堂教学方式也不合理的话,就极容易给学生的发展带来障碍,影响到教育目的的实现,甚至会影响个人和社会的发展.因比教材的鳊制和课堂教学正是解决矛盾的最佳切入点.本文就以此矛盾为基点对其产生的原因进行具体的分析,并在分析的基础上阐述改进的个人之见.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	阳庭庭	华东师范大学教育系	1	0	0.0	0.0