让学生在质疑善问中提升学习成效

• 作者: 高书喜
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 质疑能力 教学效果
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 22,24
• 页数: 2页
• 分类号: G623.5
• 字数: 2087字
• 语种: 中文

摘要

善疑爱问是学生的天性.现行教育理念下大力推行的素质教育就是要求教师在教学活动中,要将质疑善问作为调动学生学习主动性和积极性的重要手段和培养学生创新意识的重要抓手.抓好抓实,并贯穿整个教学活动始终,要做好注重适宜情境的创设,使学生产生"想问"的意识、设法营造和谐的氛围,使学生具有"敢问"的勇气、增强学生质疑习惯的养成,使学生体现"好问"的特性、注重学习方法的传授,使学生掌握"会问"的技巧扥方面工作,提高学生质疑能力和水平.