简析"结论与过程"的和谐统一——数学课堂教学的思考

• 作者: 冯现玲
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 结论与过程 数学教学 和谐统一
• 年，卷（期）: 2009,（30）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 147-147
• 页数: 1页
• 分类号: G633
• 字数: 1936字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.30.130

摘要

现代学习论认为,任何真正的学习都不是对于外部所授予知识的简单接受,而是学习者在具体情境中与情境相互作用,主动地建构知识的意义的过程.所以,数学教学应该是让学生从中体会数学思考和交流在分析问题、解决问题中的优势,体验思维过程进发出火花所带来的愉悦情感.

作者信息

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1	冯现玲		1	0	0.0	0.0