提高《牛津初中英语》教学有效性之探

• 作者: 杨金宏
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 初中英语 教学策略 有效性
• 年，卷（期）: 2009,（24）
• 所属期刊栏目: 教研教改
• 页码范围: 28-29
• 页数: 2页
• 分类号: G420
• 字数: 3604字
• 语种: 中文

摘要

本文试对新课程牛津初中英语>教学的有效性作探析,旨在阐述运用合理有效的教学策略对提高学生的学科综合素养所起到的积极推动作用.英语课堂教学的有效性就是在围绕教学的三维目标要求下,注重多样化的教学思维模式来发挥学生学习英语的主体性地位和作用,从而激活他们学习的主观能动性和自我效能感,增强他们学习的内驱动力,满足他们学习发展需要.该课程教学的有效性就是在围绕教学目标的基础上注重"任务型"教学途径,创设多元化的学习思维模式,优化教学资源和过程,为提高学生的英语综合语言运用技能英定基础.