在操作活动中培养学生思维、促进有效性学习

• 作者: 董书文
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 思维能力 动手实践 教学价值观
• 年，卷（期）: 2009,（30）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 165-165
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1905字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.30.148

摘要

思维是智力的核心,培养学生的思维能力是现代学校的一项基本任务,我们要培养社会主义现代化建设者所需要的人才,基本条件之一就是要具有独立思考的能力,勇于创新的精神.小学数学从一年级就担负着培养学生思维活动的教学,而操作是不可缺少的重要环节.新课改指出:"有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿和记忆,动手实践自主探索与合作交流是学习数学的重要形式.操作实践活动、知识的巩固、思维的发展、教学价值观的形成以及情感态度的发展都起到十分重要的作用.因此,在数学学习活动中要十分重视学生的动手操作实践活动,这样才能有效地培养学生的思维能力.那么在数学学习活动中,应该如何引导学生开发动手操作活动,才能使数学学习更加有效呢?下面戒谈谈自己在实际教学中的点滴感受.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董书文		1	4	1.0	1.0