柯尔文手势在音乐教学中的使用及意义

• 作者: 卞东安
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 柯达伊教学法 柯尔文手势 使用 意义
• 年，卷（期）: 2009,（21）
• 所属期刊栏目: 体育与艺术教育
• 页码范围: 247-247
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1511字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.21.235

摘要

柯达伊教学法作为当代世界青乐教育三大体系之一,柯达伊教学法中使用的是约翰·柯尔文手势,其原理是利用视觉手段,用手势在空间表示的位置和运动方向,帮助学生感觉和辨别音的高低,使抽象的音高概念具有了一定的形象特征.在中小学音乐教学中使用柯尔文手势,可以更好的培养学生的思维灵活性和独立思考的能力,这与我国新课程改革的要求不谋而合.