感受"情景教学"

• 作者: 武丽芳
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 意义作用 设置方法
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 148-148
• 页数: 1页
• 分类号: G632
• 字数: 2623字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.12.141

摘要

本文以新课程改革中如何实现"知识与技能、过程与方法、情感、态度、价值观"三位一体教学目标为研究课题,提出了"情境教学"的创新理念,阐述了情境教学在便于学生形象化接受、培养学习兴趣、激发学生情感、培养主体性意识四个方面的积极作用和意义,列举了联系生活法、情境展示法、角色扮演法、实践体验法四种常见的情境设置方法,并指出了情境设置需注意境中含情、理寓其中、尊重自主性与创造性的三个方面的问题.