巧设问题情境激发学习兴趣

• 作者: 张玉芝
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 情境教学 初中数学 抽象
• 年，卷（期）: 2009,（21）
• 所属期刊栏目: 教育教学方法
• 页码范围: 63-63
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 2265字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.21.060

摘要

教学具有高度的抽象性,严密的逻辑性和广泛的应用性,而初中生的思维正处于以具体形象思维为主要形式向以抽象逻辑思维为主要形式退步过渡的阶段,数学知识的抽象性与学生认识的具体形象之间存在着矛盾.因此,在初中数学教学活动中,应以问题为主线,通过创设问题情境来调动学生思维的参与,激发其内驱力,使学生真正进入学习状态之中,达到掌握知识、训练思维和提高能力的目的.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张玉芝		1	2	1.0	1.0