小学作文教学误区及对策研究

• 作者: 周三英
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 小学作文 误区 对策
• 年，卷（期）: 2009,（33）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 107-107
• 页数: 1页
• 分类号: G42
• 字数: 2487字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.33.097

摘要

在我国目前的小学语文教学中,作文教学还是一个薄弱环节,学生写作水平普遍低下,善至出现"怕写"、"厌写"现象.同时,部分作文指导教师的观念陈旧,缺乏应有的理论知识和实践知识,也导致在作文教学中出现"危急".无论是宏观的理论探索上,还是微观的教学方法探讨上,都存在着一些尚待进一步研究的问题.