浅析新课标下学生解题能力的培养

• 作者: 兰海防
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 学生解题 培养能力
• 年，卷（期）: 2009,（12）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1831字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.12.034

摘要

美国数学家哈尔莫斯曾指出:"数学真正的组成部分应该是同题和解,解题才是数学的心脏".解数学问题是学习数学的重要环节与基本途径.所谓解题,就是揭开"条件"与"结论"之间的内在联系,或是探索"已知"可以导出怎么样的"未知".数学问题千千万万,难易不一,每个题目的要求也不一,所起的作用也不一,就是用一个题目对不同的人来说难易也不一样.培养运算能力、逻辑思维能力.空间想象能力,其最终目的是为了培养学生分析问题和解决同题的能力.因此,解题能力的培养,不仅是以上三种能力的综合体现,也是提高数学教学质量的主要标志.这就需要数学教师通过解题教学,帮助学生明确数学问题的意义、分类、解数学题的基本要求和程序,掌握解题的策略原则和解数学问题的数学思想和数学方法,提高学生解题能力的水平等等.