分级教学中不可忽视的情感艺术

• 作者: 李虹
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 分级教学 情感艺术 教育理念
• 年，卷（期）: 2009,（13）
• 所属期刊栏目: 科教论坛
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 3227字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.13.093

摘要

"亲其师,信其道"自古以来就被视为情感教学的理论依据,在教育改革不断发展的今天,分级教学模式在高校外语教学中暂露头角,以其特有的优势吸引着很多高校对教改的推进.然而,从情感角度来讲,分级教学却存在着学生心理障碍,情绪受干扰等弊端,这些不利因素如果不得到及时的解决和控制,那么分级教学的效果便无法显现出来,甚至还可能功亏一篑,本文着重对分级教学中情感艺术进行剖析,探讨情感教学在分级教学中的重要性, 并主张高校教师与时俱进,不断更新对教育理念的认识,并将情感艺术列为教师职责的一部分,更加有效切实的推进和完善分级教学.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李虹	沈阳理工大学应用技术学院	8	10	2.0	3.0