培养学生的探究性学习能力——关于《伏安法测电阻》教学设计

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 中国科教创新导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 伏安法测电阻 科学探究能力 学生 教学设计
• 年，卷（期）: 2009,（30）
• 所属期刊栏目: 科教创新
• 页码范围: 18-18
• 页数: 1页
• 分类号: G4
• 字数: 1106字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-9795.2009.30.018

摘要

爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."教师应该是科学问题的开发者,有必要对一些探究的物理问题创设一些情境,让学生在观察和体验后有所发现、有所联想,萌发出科学问题;或者创设一些任务,让学生在完成任务中运用科学思维,自己提炼出应探究的科学问题.本教学设计重在培养学生的探究性学习能力,教师组织学生设计、讨论实验方案.让学生在完成任务中运用科学思维,自己提炼出应探究的科学问题,引导学生分析实验数据.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张莉		14	10	2.0	3.0