基于情境认知理论下的物理教学情境

• 作者: 施传柱
• 来源期刊: 中学物理：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 物理教学情境 情境认知理论 学生思维 创设教学情境 学习内容 教学有效性 认知冲突 平衡状态
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

良好的物理教学情境能引发学生的认知冲突，动摇学生已有认知结构的平衡状态，激发学生思维的主动性和求知欲，推动学生带着浓厚的兴趣去学习、理解、钻研学习内容．这不仅有利于学生对物理知识和技能的掌握，还有利于学生情感、态度和价值观的形成．因此，精心创设教学情境是提高教学有效性的一项重要教学策略．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	施传柱		23	78	5.0	7.0