活用新教材 激活“三认知”

• 作者: 马小健
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 新教材 活用 激活 教材功能 教学实践 课程标准 教学计划 课堂教学
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 4-5
• 页数: 2页
• 分类号: G423.3

摘要

教材是落实课程标准、实现教学计划的重要载体，也是教师进行课堂教学的主要依据。教材功能的定位，对教师的教学实践产生很大的影响。因此，教材功能的转变也要求教师在认识上形成新的教材功能观。教师对新教材要有新的认识，在处理教师与教材的关系上，是“用教材”而不是“教教材”。在数学教学实践中，教师不仅要考虑数学自身的特点，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马小健		3	0	0.0	0.0