教育研究的实践定位

• 作者: 周岳
• 来源期刊: 江苏教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育实践 教育研究 教育理论 教育研究者 途径 警示
• 年，卷（期）: jsjyyj_2010,（1）
• 页码范围: 11-15
• 页数: 5页
• 分类号: G405

摘要

教育是一种实践。教育研究是对教育实践的研究。在基础教育领域里，中小学教师是教育实践者。各级教研人员和师范院校中从事教育学教学及研究的教师是教育研究者。教育实践可产生案例，案例经分析、提炼可形成经验，经验经抽象、系统化可形成理论。教育研究是沟通教育实践与教育理论的中介、桥梁。教育研究走向实践的途径可有“校志”和“教师随笔批注”。教育研究者走向实践。应有三点警示。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	周岳		28	27	3.0	5.0