不同焦虑程度的学生对教师课堂纠正性反馈的态度调查

• 作者: 喻杰
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂焦虑 纠正性反馈 态度
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G444

摘要

在建构主义思潮下，教师越来越关注学生个体差异，而对学生的错误纠正也一直是具有争议的话题。本文通过问卷调查，对62名非英语专业的本科学生进行调查，研究不同课堂焦虑程度的学生对教师纠正性反馈的不同态度，用以指导教师因人而异运用反馈策略，为教师纠正课堂焦虑度高的学生的方式提出建议。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻杰	西北农林科技大学外语系	2	1	1.0	1.0