“终结性”的教育如何终结？——我国教师教育改革现状分析

• 作者: 徐华楠 李玉
• 来源期刊: 教育情报参考
• 学科: 教育
• 关键词: 终结性 教师教育 改革现状 教师培养模式 师范教育 模式转变 一次性 一体化
• 年，卷（期）: jyqbck_2010,（1）
• 页码范围: 27-28
• 页数: 2页
• 分类号: G650

摘要

进入新世纪以来，我国传统师范教育的“终结性”教师培养模式即一次性、学历性、预备性的培养模式开始向开放的、一体化的、发展性的培养模式转变。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李玉	哈尔滨师范大学教育科学学院	20	66	4.0	8.0
2	徐华楠	北京师范大学哲学与社会学学院	4	3	1.0	1.0