教育学案例教学模式建构

• 作者: 张晓冬
• 来源期刊: 三峡高教研究
• 学科: 教育
• 关键词: 教育学 案例教学 教学模式
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 55-58
• 页数: 4页
• 分类号: G40

摘要

教育学自引入我国以来身负多重使命，其中指导教育实践的使命尤为突出，但教学的实际效果似乎与此目的相去甚远。案例教学模式建构的目的在于沟通教育理论与教育实践之间的关系，其主要包括案例选编、案例教学、案例总结三个环节。案例选编是重中之重，案例教学过程是关键，而案例的总结意在保持教学前后的一致性。教育学案例教学遵循着从具体到一般再到具体的认识过程。目的在于帮助学生更好的理解教育理论知识，并结合案例教学中获得的经验性认识形成教学缄默知识，为未来的教育教学工作提供指导。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张晓冬	重庆三峡学院综合教研室	36	49	4.0	6.0