情意目标在我国2009年物理高考题中的体现与原因分析

• 作者: 程琳
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 物理高考 情意目标 项线评价
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 所属期刊栏目: 课程·教学
• 页码范围: 80-82
• 页数: 3页
• 分类号: G63
• 字数: 4063字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-3476.2010.01.023

摘要

情意目标在高中物理课程标准中处于重要地位,但在全国2009年物理高考题中却体现得不明显.统计结果显示,能渗透情意目标字眼的题量各省参差不齐,并且平均渗透题量很少,但2009年实行新课改高考的省份凸显出了一定的优势.我国基础教育追求顶线评价是高考题中没有情意目标评价的主要原因,这对以后的高考命题者应当有所启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程琳	渤海大学教育学院	38	78	6.0	7.0