走出常态化教学评价的困境

• 作者: 龚超
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 教学评价 常态化 困境 二期课改 评价主体 教师
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 40
• 页数: 1页
• 分类号: G420

摘要

上海二期课改实施以来，常态化的教学评价面临着改革。因此，教师要努力确立评价主体、内容和方式，才能走出常态化教学评价的困境。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚超		4	0	0.0	0.0