和谐教育的意义、内涵和路径

• 作者: 金忠明
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 和谐教育 意义 内涵 路径
• 年，卷（期）: 2010,（3）
• 页码范围: 3-8
• 分类号: G40-01
• 字数: 8081字
• 语种: 中文

摘要

本文基于现实、历史和未来的三重依据提出和谐教育的必要性,对和谐教育的内涵分别从人与自然、人与社会、人与自我以及人与超我的四个层次作出分析,指出和谐教育既是一种思想、理论,也是一种理想、追求,同时是一种实践活动,进而提出构建和谐教育应致力于目标与过程、外部与内部、理性与实践、变革与传承、学习与生活、历史与未来这六个方面的统一.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	金忠明	华东师范大学基础教育改革与发展研究所	62	188	8.0	13.0