怀化市高中生数学学习负担与学习效果调查

• 作者: 唐振球 龚运勤
• 来源期刊: 当代教育论坛：教学版
• 学科: 教育
• 关键词: 高中生 数学学习负担 学习效果
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

本文通过对怀化市、县、乡镇中学高中生在数学学习上的作业负担、作息时间、学习效果的问卷、访谈调查，发现高中生数学学习负担很重，且乡镇学校高中生学习负担相对县级学校高中生轻，市重点学校高中生负担最重；学生的投入和回报不是明显的正相关，数学学习效果较差。研究发现造成这种状况的原因主要有：课标要求的36课时完成一个模块的教学任务实际教学难以完成；教材的低标准要求与现实实际的高标准要求的矛盾；数学学习的挫败感减弱学生对数学的兴趣；数学教师的专业水平也是间接造成学生负担过重，学习效果差的一个原因。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	龚运勤	怀化学院数学系	20	20	2.0	3.0
2	唐振球	怀化市教育科学研究院基教所	16	2	1.0	1.0