理解概念命题的过程和方法导引

• 作者: 向炬刚
• 来源期刊: 当代教育
• 学科: 教育
• 关键词: 概念 中学数学教材 数学认知结构 导引 命题 知识体系 知识单元 知识联系
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 41
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

中学数学教材是由许多有关的概念和原理构成的知识体系。概念是它的“知识单元”．原理则是由“知识单元”构成的必然联系。学生对数学教材的理解，就是要理解教材中的概念、原理及其体系．把新学习的知识与已有的知识联系起来，充实或扩大原有的数学认知结构，形成新的数学认知结构，从而达到对数学教材的真正理解。