存在主义与大学英语发展性教学评价

• 作者: 郭龙
• 来源期刊: 徐特立研究：长沙师范专科学校学报
• 学科: 教育
• 关键词: 存在主义 发展性教学评价 大学英语教学
• 年，卷（期）: tlyj,（2）
• 页码范围: 41-44
• 页数: 4页
• 分类号: G64

摘要

发展性教学评价强调以人为本，是一种主体取向的评价，是大学英语教学评价的趋势所在。作为一种强调个人自由、个人选择、个人责任的哲学思想，存在主义对大学英语发展性教学评价有着重要启示。发展性教学评价是存在主义在教育评价领域的现实化，存在主义视角下的发展性教学评价有助于大学英语教学改革的开展和目标的实现。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭龙	南京航空航天大学外国语学院	6	19	2.0	4.0