注重评价“三性”促进学生全面发展

• 作者: 徐平
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 学生全面发展 评价 三性 价值判断 教学质量 学习效果 教师
• 年，卷（期）: 2010,（1）
• 页码范围: 44
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

评价是指人们根据一定的标准和系统的信息对某一事物或对象的具体实事进行价值判断的过程。对教师而言，评价是检验教学质量的“标尺”，对学生而言，评价是反馈学生学习效果的“量杯”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐平		1	0	0.0	0.0